인간은 이야기하는 존재입니다. 우리가 아는 한, 어떤 종도 언어를 사용할 수있는 능력과 끝없이 창조적 인 방식으로 언어를 사용할 수있는 능력이 없습니다. 초창기부터 우리는 물건의 이름을 지정하고 설명합니다. 우리는 다른 사람들에게 우리 주변에서 일어나는 일을 말합니다.
언어 연구와 학습 연구에 몰두 한 사람들에게, 몇 가지 중요한 질문이 있습니다.이 능력이 얼마나 타고난 지 (유전 적 구성의 일부)와 우리가 얼마나 많이 배워야합니까? 환경?
언어의 타고난 능력
의심 할 여지가 없습니다 얻다 우리의 모국어는 어휘와 문법 패턴으로 완성됩니다.
그러나 개별 언어의 기초가되는 상속 능력이 있습니까? 언어를 쉽게 이해하고 유지하고 개발할 수있는 구조적 틀입니까?
1957 년 언어학자인 노암 촘스키 (Noam Chomsky)는“Syntactic Structures”라는 획기적인 책을 출판했습니다. 그것은 새로운 아이디어를 제안했습니다. 언어는 어떻게 작동하는지에 대한 선천적 인 이해로 모든 인간이 태어날 수 있습니다.
물론 우리가 아랍어, 영어, 중국어 또는 수화를 배우는지 여부는 삶의 상황에 따라 결정됩니다.
하지만 Chomsky에 따르면 할 수있다 언어를 습득하다 때문에 우리는 의사 소통이 어떻게 구성되는지에 대한 기본적인 이해로 보편적 인 문법으로 유 전적으로 암호화되어 있습니다.
Chomsky의 아이디어는 이후 널리 받아 들여졌습니다.
Chomsky에게 보편적 인 문법이 존재한다고 확신시킨 것은 무엇입니까?
언어는 특정 기본 특성을 공유합니다
Chomsky와 다른 언어 학자들은 모든 언어가 비슷한 요소를 가지고 있다고 말했다. 예를 들어, 세계적으로 말하면, 언어는 비슷한 단어 범주 (명사, 동사 및 형용사)로 분류됩니다.
언어의 또 다른 공유 특성은
예를 들어, 디스크립터의 구조를 취하십시오. 거의 모든 알려진 언어에서 설명자를 반복해서 반복 할 수 있습니다.“그녀는 비꼬고 작고 노란 노랑 물방울 무늬 비키니를 입었습니다.”
엄밀히 말하면, 비키니를 각각 더 묘사하기 위해 더 많은 형용사를 추가 할 수 있습니다.
언어의 재귀 적 속성을 통해 우리는“리키가 결백하다고 믿었다”는 문장을 거의 끝없이 확장 할 수 있습니다.“루시는 프레드와 에델이 리키가 자신이 결백하다고 주장했다는 것을 알고 있다고 믿었습니다.”
언어의 재귀 속성은 때때로 "중첩"이라고도합니다. 거의 모든 언어에서 반복 구조를 서로 배치하여 문장을 확장 할 수 있기 때문입니다.
Chomsky와 다른 사람들은 거의 모든 언어가 다른 변형에도 불구하고 이러한 특성을 공유하기 때문에 보편적 인 문법으로 사전 프로그래밍되어 태어날 수 있다고 주장했습니다.
거의 어려움없이 언어를 배웁니다
Chomsky와 같은 언어 학자들은 부분적으로 보편적 인 문법을 주장했습니다. 왜냐하면 모든 곳의 어린이들이 거의 도움 없이도 짧은 시간에 매우 비슷한 방식으로 언어를 개발하기 때문입니다.
어린이들은 명백한 교육이 이루어지기 훨씬 전에 매우 이른 나이에 언어 범주에 대한 인식을 보여줍니다.
예를 들어, 한 연구에 따르면 18 개월 된 어린이는 물건을 지칭하는“독 (doke)”과 행동 (action)을 지칭하는“프라이 킹 (praching)”을 인식하여 단어의 형태를 이해했음을 보여줍니다.
기사 앞에 "a"가 있거나 "-ing"으로 끝나는 단어가 대상인지 이벤트인지를 결정했습니다.
사람들이 말하는 것을 들으면서 이러한 아이디어를 배웠을 가능성이 있지만, 보편적 인 문법이라는 아이디어를 옹호하는 사람들은 단어 자체를 모르더라도 단어의 기능에 대해 선천적으로 이해하고있을 가능성이 높다고 말합니다.
우리는 같은 순서로 배웁니다
보편적 인 문법을지지하는 사람들은 전 세계 어린이들이 자연스럽게 동일한 단계로 언어를 개발한다고 말합니다.
공유 개발 패턴은 어떻게 생겼습니까? 많은 언어 학자들은 세 가지 기본 단계가 있다는 데 동의합니다.
- 학습 소리
- 학습 단어
- 학습 문장
더 구체적으로:
- 우리는 음성을 인식하고 생성합니다.
- 우리는 일반적으로 자음-모음 모음으로 소리를냅니다.
- 우리는 첫 번째 기초적인 말을합니다.
- 우리는 어휘를 키우고 분류하는 법을 배웁니다.
- 우리는 두 단어로 된 문장을 만들고 문장의 복잡성을 증가시킵니다.
각기 다른 어린이들이이 단계들을 다른 속도로 진행합니다. 그러나 우리 모두가 동일한 발달 순서를 공유한다는 사실은 우리가 언어에 대한 지식이 부족하다는 것을 보여줄 수 있습니다.
‘자극 빈곤’에도 불구하고 배운다
Chomsky와 다른 사람들은 복잡한 문법 규칙과 한계를 가지고 복잡한 언어를 배우지 않으면서도 분명한 교훈을 얻지 못했다고 주장했습니다.
예를 들어, 아이들은 가르치지 않고 종속 문장 구조를 정렬하는 올바른 방법을 자동으로 파악합니다.
우리는“수영하는 소년이 수영하고있는 점심을 먹고 싶어합니다”대신“수영중인 소년은 점심을 먹고 싶어합니다”라고 말합니다.
이러한 교육적 자극의 부족에도 불구하고, 우리는 여전히 모국어를 배우고 사용하며,이를 지배하는 규칙을 이해합니다. 우리는 우리가 배운 것보다 언어가 어떻게 작동하는지에 대해 더 많이 알고 있습니다.
언어 학자들은 좋은 토론을 좋아합니다
Noam Chomsky는 역사상 가장 자주 인용되는 언어 학자입니다. 그럼에도 불구하고 그의 보편적 인 문법 이론에 대해서는 반세기가 넘게 많은 논쟁이있었습니다.
근본적인 논쟁 중 하나는 언어 습득을위한 생물학적 틀에 대해 틀렸다는 것입니다. 그와 다른 언어 학자와 교육자들은 우리가 환경의 자극에 노출되어 다른 모든 것을 배우는 것과 같은 방식으로 언어를 습득한다고 말합니다.
부모님은 구두로 또는 표시를 사용하여 우리에게 말씀하십시오. 우리는 언어 오류에 대해받는 미묘한 수정으로부터 우리 주변에서 일어나는 대화를 듣고 언어를“흡수”합니다.
예를 들어, 아이는“나는 그것을 원하지 않는다”고 말합니다.
그들의 간병인은“당신은‘나는 그것을 원하지 않습니다.’라고 대답합니다.
그러나 Chomsky의 범용 문법 이론은 우리가 모국어를 배우는 방법을 다루지 않습니다. 모든 언어 학습을 가능하게하는 타고난 능력에 중점을 둡니다.
더 근본적인
예를 들어 재귀를 사용하십시오. 재귀 적이 지 않은 언어가 있습니다.
그리고 언어의 원리와 매개 변수가 실제로 보편적이지 않다면 어떻게 뇌에 프로그램 화 된 기본 "문법"이있을 수 있습니까?
그렇다면이 이론은 교실에서의 언어 학습에 어떤 영향을 미칩니 까?
가장 실용적인 결과 중 하나는 어린이들 사이에서 언어 습득을위한 최적의 나이가 있다는 아이디어였습니다.
젊을수록 좋은 아이디어가 더 좋습니다. 어린 아이들은 자연어 습득을 위해 준비되어 있기 때문에 둘째 어릴 때 언어가 더 효과적 일 수 있습니다.
보편적 인 문법 이론은 학생들이 제 2 언어를 배우는 교실에 큰 영향을 미쳤습니다.
많은 교사들이 문법 규칙과 어휘 목록을 암기하는 대신, 첫 번째 언어를 습득하는 방식을 모방하는보다 자연스럽고 몰입적인 접근법을 사용합니다.
보편적 인 문법을 이해하는 교사는 학생들의 제 1 언어와 제 2 언어의 구조적 차이에 명시 적으로 집중할 수 있도록 더 잘 준비 될 수 있습니다.
결론
Noam Chomsky의 보편적 문법 이론은 우리 모두 언어 작동 방식에 대한 선천적 이해로 태어 났다고 말합니다.
Chomsky는 모든 언어가 유사한 구조와 규칙 (범용 문법)을 포함한다는 아이디어와 모든 곳의 어린이가 같은 방식으로 언어를 습득하고 많은 노력을 기울이지 않았다는 사실에 기초하여 우리가 기본과 연결되어 태어 났음을 나타냅니다. 우리의 두뇌에 이미 존재합니다.
모든 사람이 Chomsky의 이론에 동의하는 것은 아니지만 오늘날 언어 습득에 대한 우리의 생각에 계속 큰 영향을 미칩니다.
